Асистент вихователя: які функції виконує та як ним стати
-
-
>
-
>
-
>
29739
Одним із ключових учасників освітнього процесу в інклюзивній групі є асистент вихователя.Згідно із Законом України «Про дошкільну освіту», асистент вихователя є педагогічним працівником закладу дошкільної освіти. Також на відміну від асистента учня, асистента вихователя на посаду призначає керівник закладу й він виконує функції відповідно до посадових обов'язків.
Про це повідомили на сайті Міністерства освіти і науки України.
«Основним завданням асистента вихователя є створення сприятливих умов для навчання, виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Він тісно співпрацює з вихователем групи, забезпечуючи єдність навчального, виховного та розвивального процесів. Асистент допомагає організувати інклюзивне освітнє середовище, адаптує навчальні матеріали, сприяє соціалізації особливих дітей у дитячому колективі», – повідомили на сайті.
Асистент вихователя виконує організаційну, навчально-розвиткову, виховну, прогностичну, діагностичну та консультативно-комунікативну функції.
Організаційна функція:
- допомагає в організації освітнього процесу в групі з інклюзивним навчанням;
- допомагає дітям з особливими освітніми потребами в організації робочого місця;
- організовує спільно з вихователем інклюзивне освітнє середовище в групі;
- проводить спостереження за дитиною під час освітнього процесу та фіксує результати в щоденнику спостережень;
- допомагає концентрувати увагу, сприяє формуванню саморегуляції та самоконтролю дитини з особливими освітніми потребами;
- забезпечує разом з іншими працівниками здорові та безпечні умови навчання, виховання та розвитку.
Навчально-розвиткова та виховна функція:
- працює в партнерстві з вихователем для виконання освітньої програми й досягнення результатів навчання, формування компетентностей у дітей;
- спільно з вихователем забезпечує єдність навчання, виховання і розвитку;
- надає освітні послуги, для задоволення особливих освітніх потреб дітей;
- розробляє індивідуальні завдання і матеріали;
- адаптує чи модифікує матеріали для занять відповідно до індивідуальної програми розвитку дитини;
- сприяє соціалізації дітей з особливими освітніми потребами та їхньому залученню до дитячого колективу;
- стимулює розвиток соціальної активності дітей, сприяє виявленню та розкриттю їхніх здібностей, талантів.
Прогностична функція:
- бере участь у розробці індивідуальної програми розвитку на основі вивчення актуального та потенційного розвитку дитини;
- здійснює прогноз щодо досягнення визначених в індивідуальному плані цілей навчання.
Діагностична функція:
- разом з фахівцями він вивчає особливості розвитку та діяльності дітей;
- визначає їхні сильні та слабкі сторони, потенційні можливості;
- бере участь у розробці індивідуальних програм розвитку;
- здійснює прогноз.
Консультативно-комунікативна функція:
- взаємодіє з батьками та надає їм необхідну допомогу та інформацію про освітній процес дитини;
- здійснює комунікацію з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру.
«Претендент повинен мати педагогічну освіту або вищу освіту та професійну кваліфікацію, добре знати державну мову, а також мати моральні якості та стан здоров'я, які дозволяють успішно виконувати професійні обов'язки. Асистента вихователя приймають на роботу за трудовим договором, а його посадові обов'язки визначає керівник закладу», – повідомили на сайті.
